01 / PROFILE
可修正的成长档案
设计上希望区分自述、行动与未知，允许学生随时修正。本页仅展示虚构档案，不建立个人档案。
设计方向 · 非档案管理功能
Youth Growth Mapping · Prototype
成长不是直线，
我们画一张星图。
用完全合成的学生状态演示：怎样区分兴趣、现实约束、未知与下一步行动。
尚未连接 AI不发送、不保存输入不用于个人评估
动态学生 Seed演示中的我不是固定标签
兴趣正在变化
情绪需要被看见
家庭形成现实边界
事实连接外部世界
Event-driven response
输入自己的想法，或先看一个示例
输入一个虚构例子，由你选择整理方向；也可以查看四个内置合成示例。本页未接入 AI，不能用于个人评估。
选择一条合成演示反馈
整理提示这是跨日期重复行为，可把“诗词／凝练表达”从 candidate 更新为 deepening；文学不被删除。
不能推断不能因此断言学生有诗人天赋、一定适合中文系或未来必须成为作家。
下一步提供一次“同一故事写成长版与 8 行版”的可退出比较，并记录学生更愿意修改哪一版。
整理说明诗词：candidate → deepening｜文学：保持 active｜下一复查：四周后
本页仅在浏览器内整理输入与展示合成示例，不发送、不保存输入，不读取屏幕、定位、私聊或浏览历史，尚未调用 AI。
Design concepts
六个设计方向，理解成长规划的思路
下面介绍项目希望探索的方向，不是当前网页的功能清单。本页只提供输入整理和合成示例回放，尚未提供自动分析、联网核验或持续规划。
02 / CHANGE
看见兴趣的变化
用预设示例呈现兴趣加深、暂停或转向时可以怎样提问。本页不识别真实情绪，也不评估能力。
合成示例 · 非自动识别
03 / FAMILY
考虑家庭现实条件
示例提醒我们把时间、陪伴和出行条件放进讨论，不拿家庭条件评价梦想。实际安排仍需共同确认。
讨论思路 · 非自动适配
04 / FACTS
核实外部信息
后续希望引入有来源、有日期的信息核验。本页不联网搜索，不自动采集活动、课程或招生信息。
后续探索 · 当前未接入
05 / EVENTS
区分尝试与成果
阅读示例时，分清草稿与发表、发现活动与实际参加。当前网页不核验作品、经历或成果。
阅读原则 · 非成果认证
06 / PATH
保留多种选择
合成时间线示范方向可以逐步调整，不把一次选择当成人生终点。本页不生成个性化升学或职业建议。
规划理念 · 非决策建议
Reading guide
怎样阅读这些合成示例
这五步是理解示例的提问顺序，不代表网页正在自动执行一套规划流程。
STEP 01
先看角色说了什么
区分示例中的自述、兴趣与现实条件。
STEP 02
找出还不知道的事
哪些信息需要本人确认，哪些不能据此推断？
STEP 03
只讨论相关变化
不因为一个新爱好，否定其他仍成立的兴趣。
STEP 04
考虑一个小步尝试
示例行动用于启发讨论，不是必须执行的任务。
STEP 05
保留调整的余地
真实选择始终由本人作出，也可以暂停或换方向。
Forward-tested
文学 Seed：一条合成时间线的边界测试
2023 年高一到 2026 年大一结束。全部节点均为合成演示，角色的选择可以随证据改变。
内部结构测试
从“什么文学都看”到“凝练写作是当前主方向”
这是一条合成的跨时间前向测试，用于检查系统是否会区分草稿、选择、未知与外部事实；它不对应任何真实学生，也不是升学规划结果。
合成演示案例
2023 · 高一先不急着定义
用同材双写、事实核查和低暴露反馈发现凝练倾向。
2024 · 高二至高三把文学带到现场
在监护和安全门下完成展览观察，形成并修订作品。
2025 · 毕业形成当前选择
比较汉语言文学、古典学与数字人文，学生保留转换权。
2026 · 大一结束方向加深但不封死
诗词／凝练写作成为当前主要方向，继续接受现实任务检验。
示例边界：这条时间线用于说明“尝试不等于成果”。角色、过程与选择均为合成内容，不代表真实学生案例、录取结果或产品效果，也不证明当前网页具有自动规划能力。
Demo boundary
当前网页能做什么，不能做什么
现在可以体验
- 输入最多 500 字的虚构例子，由你选择整理方向
- 按所选方向显示预设提问，不自动分析个人状态
- 切换四个内置合成示例，独立查看每个示例
- 阅读一条合成成长时间线，理解规划思路
- 清空本次输入和结果；内容不发送、不保存
当前没有提供
- 真实 AI 对话、个性化分析或持续规划
- 联网搜索、自动事实采集或招生信息核验
- 学生档案保存、跨设备同步或自动跟踪
- 对真实情绪、能力、作品或录取结果的评估认证
- 替代教师、家长或专业人士作出高风险决定